martes, 29 de abril de 2025

CONSUME CONCIENCIA: CONEXIONES GLOBALES POR UN FUTURO SOSTENIBLE.

CONSUME CONCIENCIA: CONEXIONES GLOBALES POR UN FUTURO SOSTENIBLE.

 

            El 19 de marzo, el alumnado de 1º de ESO del IES Valle de Aller participó en el taller del proyecto “Consume Conciencia: Conexiones Globales por un Futuro Sostenible”, una iniciativa de sensibilización coordinada por la Fundación PROCLADE. La sesión fue guiada por Laura Carril Cortina, técnica de sensibilización de la organización.


            Este proyecto tiene como objetivo principal despertar la conciencia crítica sobre cómo nuestras decisiones de consumo diario influyen en el medio ambiente y en la vida de comunidades de todo el mundo. A través de dinámicas participativas y vídeos impactantes, se abordaron realidades de países como Haití, India y República Dominicana, que luchan contra la contaminación del agua y del aire, la escasez de agua potable, la deforestación, y la pérdida de biodiversidad, entre otras cosas,  y donde los efectos del cambio climático se hacen sentir con especial crudeza.

 

🌱 ¿Qué aprendimos en el taller?

Durante la jornada, se promovió la reflexión colectiva en torno a cinco grandes ejes:

  1. Cómo nuestros hábitos de consumo afectan a otras personas y al planeta.
  2. La importancia de un consumo responsable que no dañe a las personas ni al entorno.
  3. Alternativas sostenibles que están a nuestro alcance.
  4. La necesidad de una ciudadanía activa, solidaria y transformadora.
  5. Nuestra huella ecológica diaria (huella de carbono, huella de agua): desde la alimentación hasta la moda o la tecnología.

        A través de datos sorprendentes el alumnado pudo conectarlo con su vida cotidiana. He aquí algunos de estos datos.

📌 ¿Sabías que…?

  • Producir 1 kg de carne de ternera genera hasta 130 kg de CO₂.
  • La ganadería es responsable del 18% de las emisiones globales de gases de efecto invernadero.
  • El coltán de nuestros móviles está relacionado con conflictos armados, explotación infantil y deforestación en el Congo.
  • La industria textil es una de las más contaminantes, responsable del 20% de la contaminación del agua en el planeta.
  • Para fabricar una sola camiseta se necesitan entre 2.000 y 3.000 litros de agua.


🧒 Derechos de la infancia y compromiso social

El taller también sirvió para establecer un vínculo entre el consumo y los derechos de la infancia y la adolescencia, destacando cómo nuestras decisiones pueden contribuir —o perjudicar— a garantizar condiciones de vida dignas para niñas y niños en otros lugares del mundo.


✍️ Manifiesto por un Consumo Responsable

Como cierre del taller, el alumnado participó en la creación colaborativa de un manifiesto, en el que plasmaron sus compromisos personales para consumir de manera más consciente. Este manifiesto no solo recoge promesas individuales, sino también propuestas para promover políticas locales de consumo sostenible y dar visibilidad a las problemáticas globales.

He aquí los borradores:


 



He aquí ahora el compromiso elaborado por el alumnado:

Manifiesto joven por un consumo responsable: pequeñas decisiones, grandes cambios

📢 ¿Por qué hacemos este manifiesto?

Porque hemos aprendido que nuestras decisiones diarias —lo que compramos, lo que comemos, lo que tiramos — tienen consecuencias en la vida de otras personas y en el planetaEn muchos lugares del mundo, como Haití, India o la República Dominicana, la contaminación, la escasez de agua y la deforestación están relacionadas con formas de consumo poco responsables desde los países más ricos.

Queremos ser parte del cambio y demostrar que, desde nuestro instituto, también podemos actuar para construir un futuro más justo, solidario y sostenible para todas y todos.



Nos comprometemos a…

🔹 Consumir solo lo que necesitamos, sin comprar por impulso ni dejarnos llevar por la moda.


🔹 Evitar el desperdicio de comida, aprovechando bien los alimentos y valorando lo que tenemos.


🔹 Comprar productos locales y de temporada, para reducir el transporte y apoyar a nuestra comunidad.


🔹 Cerrar el grifo mientras nos lavamos los dientes, nos duchamos o fregamos, para no malgastar agua.


🔹 Aplicar las 4R: Reducir, Reutilizar, Reciclar y Reparar.


🔹 Tirar lo mínimo a la basura, buscando siempre otras formas de darle una segunda vida a los objetos.


🔹 Comprobar el origen de los productos, buscando etiquetas que indiquen si provienen de comercio justo.


🔹 Elegir ropa y tecnología de forma consciente, preguntándonos si de verdad lo necesitamos y cómo se ha producido.


🔹 Informarnos y compartir lo que sabemos, para que más personas tomen decisiones responsables.


🔹 Ser solidarios, pensando no solo en nuestro bienestar, sino también en el de otras personas y en las generaciones futuras.


🔹 Apoyar campañas y proyectos locales, como mercados sostenibles, bancos de alimentos o iniciativas de economía circular.


🔹 Promover políticas locales de consumo responsable, haciendo propuestas desde nuestro centro y participando en actividades del municipio.


💬 Porque el cambio empieza con un gesto, con una elección, con una voz... ¡con la tuya!

Nos comprometemos a consumir con conciencia y actuar con corazón.

            Esta experiencia ha sido una oportunidad clave para seguir trabajando, desde nuestro centro, en la educación para la sostenibilidad y la ciudadanía global. Agradecemos a PROCLADE su colaboración, y animamos a toda la comunidad educativa a seguir reflexionando y actuando por un futuro más justo y sostenible.



 

domingo, 27 de abril de 2025

UNA ALUMNA DEL IES VALLE DE ALLER PROTAGONISTA DEL VIDEO QUE COGERSA PROYECTARÁ EN LA CONFINT AUTONÓMICA.

UNA ALUMNA DEL IES VALLE DE ALLER PROTAGONISTA DEL VIDEO QUE COGERSA PROYECTARÁ EN LA CONFINT AUTONÓMICA.

 

        Nuestra alumna Deva García, de 1º de ESO A, participó en una jornada de grabación organizada por Cogersa (Consorcio para la Gestión de Residuos Sólidos de Asturias). Las cámaras captaron su testimonio y su implicación en las acciones sostenibles que llevamos a cabo en el IES Valle de Aller, dentro de nuestro compromiso con la educación ambiental y la economía circular.

        El vídeo, en el que Deva representa a nuestro alumnado voluntario medioambiental, será proyectado el próximo 20 de mayo en Oviedo, durante la celebración de la Confint Autonómica 2025, un evento que reunirá a centros de toda Asturias comprometidos con el cambio hacia un modelo más respetuoso con el medio ambiente.

            Esta experiencia no solo reconoce el trabajo que realizamos desde el centro en el marco de la Red de Escuelas por la Circularidad, sino que pone en valor la voz del alumnado como agentes activos del cambio.

            Desde el IES Valle de Aller queremos felicitar a Deva por su participación voluntaria y agradecer a Cogersa esta oportunidad de dar visibilidad al trabajo colectivo que desarrollamos desde las aulas por un futuro más verde, consciente y solidario.

 

jueves, 24 de abril de 2025

EL IES VALLE DE ALLER GANADOR DE TRES PREMIOS EN EL III CONCURSO ESPACIOS SOSTENIBLES.

EL IES VALLE DE ALLER GANADOR DE TRES PREMIOS EN EL III CONCURSO ESPACIOS SOSTENIBLES. 

    Espacios Sostenibles, un premio a la creatividad con la que la juventud diseña el futuro.

     Esta iniciativa impulsada por el Clúster ECCO celebró el 23 de abril su tercera edición en una Gala Final que tuvo lugar en la Laboral Ciudad de la Cultura de Gijón, a la que acudieron alrededor de 180 personas. 

“Educar para transformar es el gran reto de nuestro tiempo, y si escuchamos a los jóvenes, sabremos perfectamente hacia dónde debemos ir”. Así arrancaba Coloma Sánchez, directora del Clúster Ecco, la tercera edición del proyecto Espacios Sostenibles, iniciativa que premia a los jóvenes talentos que liderarán la sostenibilidad en Asturias. Alrededor de 180 personas acudieron ayer a la Laboral Ciudad de la Cultura para celebrar la Gala Final.


     El encuentro destacó por la calidad de los 48 trabajos liderados por 189 alumnos que plasmaron en las maquetas expuestas, pero también por la humana, pues este año se incluyó la sostenibilidad social, que se traduce en la idealización de iniciativas que buscan la inclusión.

    “Espacios Sostenibles refleja el compromiso de la juventud con un futuro más verde y sostenible a través de la transformación de espacios urbanos, con propuestas de soluciones integrales que subraya la sensibilidad y el compromiso de sus creadores”, apuntó Juan Majada, vicepresidente del Clúster ECCO. Además, destacó también la implicación de los colaboradores que fue “no solo económica, sino también como jurado o difusores”, la cual “permite que esta acción crezca cada año”. Eventos como este, aseguró, “son solo el principio de lo que se puede lograr; con estos concursos tratamos de incentivar a los jóvenes para aportar soluciones innovadoras, porque para eso no hay edad”.


 
    También intervino David Artime, director general de Inclusión Educativa y Ordenación del Principado, quién resaltó la complejidad de los proyectos y la calidad de los mismos: “Son trabajos de un gran valor que demuestran el compromiso de la juventud, la cual está más que preparada y tiene mucho que aportar. No solo premiamos los proyectos, sino también las actitudes, la curiosidad, el trabajo colaborativo e incluso la esperanza”.

 


        Los alumnos han dedicado varios meses a la investigación sobre residuos, energía, accesibilidad o biodiversidad urbana, lo que les ha llevado a cuestionarse cómo vivimos y cómo podríamos mejorar los espacios que habitamos y así crear las diferentes propuestas que han presentado. Por ello, en sus proyectos no solo se pudo ver una reconversión física de los espacios, sino también la creación de productos nuevos, diseñados por ellos mismos, para dar respuesta a retos muy concretos de sostenibilidad.

        Todos estos ingredientes fueron valorados por el jurado, que estuvo compuesto por Enrique Álvarez responsable de Inmovilizado de Caja Rural de Asturias; Paz Orviz, gerente de Cogersa; Alejandro Navazas, director general de Medio Ambiente y Sostenibilidad del del Ayuntamiento de Gijón, Cesar Luis Chichas, aparejador y vocal del Colegio de Aparejadores y Arquitectos Técnicos del Principado; David Artime, director general de Inclusión Educativa y Ordenación del Principado; Javier Granero, director de Taxus Medio Ambiente y Juan Majada, vicepresidente del Clúster ECCO.


 
Categoría Secundaria

        El tercer reconocimiento se lo llevó ‘Verdemente: Pulmón Verde Aller’, de los alumnos Alejandro Donaire, Rodrigo Manteca, Lucrecia Alma Molinari, Walter Alejandro Rosales y Eveline Nicoleta Pricop, de 2º de la ESO del IES Valle de Aller. El proyecto es un ‘botánico’ que atraiga a más turistas y que mejore el ecosistema. Consta de un edificio en el que se colocarían las plantas que necesitan más recursos para sobrevivir, y por fuera se situarían las plantas o árboles autóctonos del concejo, con sus carteles informativos para explicarles a los visitantes qué especie es, su origen, etc. Hizo entrega del trofeo David Artime.


Categoría Bachillerato y FP

    El segundo premio lo recibieron los alumnos Lara Diego, Daniela García, Xaranza González, Iyán Iglesias y Hugo Álvarez, de 1º de Bachillerato del IES Valle de Aller gracias a ‘Ecoingenio’, una propuesta que consiste en construir un centro lúdico-social en la piscina abandonada de Caborana. Tiene como objetivo ofrecer actividades educativas y recreativas para todas las personas, promoviendo la igualdad de género y el acceso a espacios seguros y sostenibles. Recibieron un cheque de 200 euros canjeable por material educativo que les entregó Joel García, presidente de la CAC; el trofeo se lo otorgó Javier Granero.

 

Un proyecto de inclusión social

Se hizo una Mención Especial a la Sostenibilidad Social, en este caso al proyecto 'Eco Arquitectos: Centro Social de Moreda de Arriba'. Se trata de un trabajo del equipo del IES Valle de Aller, de 2º de la ESO, formado por Jimena Cordero, Julia Díaz, Hugo Martínez García, Saúl Barragán y Ana Vázquez. 

La propuesta es construir un centro social en las escuelas abandonadas de Moreda de Arriba. Para ello usarán fuentes de energía renovables, lo harían más sostenible usando materiales reciclados; usarían cubos de reciclaje con carteles y darían talleres para entender mejor su uso y sus beneficios. Habrá una red de transporte público con alcance en todo el concejo y un aparcamiento de bicicletas. Dispondrá de un huerto ecológico, árboles y arbustos frutales. Tendrán acceso todas las personas de todas las edades, para lo cual diseñarán el programa ‘adopta un abuelo’. Recibieron un cheque de 500 euros canjeable por material educativo que les entregó César Chichas, vocal del Colegio de Aparejadores y Arquitectos Técnicos del Principado.


“Son proyectos que pueden patentarse”

    Para cerrar esta tercera edición de Espacios Sostenibles, Iván Aitor Lucas del Amo, viceconsejero de Ciencia, Innovación, Investigación y Transformación Digital del Principado quiso compartir un mensaje a modo de felicitación a los participantes: “Año tras año más me sorprende este evento. Tenemos mucho talento, iniciativas muy interesantes”. El viceconsejero lanzó un reto, y fue que el premio de la categoría de FP y Bachillerato “pueda patentarse” en un futuro, puesto que, dijo, “con todos los medios de que disponemos se puede empezar a dar los pasos”. 


         La tercera edición de Espacios Sostenibles cuenta con el patrocinio de Caja Rural de Asturias y la colaboración del Ayuntamiento de Gijón, Club de Calidad, Cogersa, Colegio de Aparejadores de Asturias, Conecta, Confederación Asturiana de la Construcción, Fundación Laboral de la Construcción, Grupo Hunosa, Principado de Asturias, Saint-Gobain y Taxus Medio Ambiente
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 NUESTROS PREMIOS

 








ENLACES A PRENSA 

CONECTA INDUSTRIA 

LA NUEVA ESPAÑA  

DIARIO EL COMERCIO

 


lunes, 21 de abril de 2025

CREACIÓN DE LA COLUMNA DE LA UNIÓN EUROPEA DENTRO DE NUESTRO PROYECTO COOPERATIVO " APADRINA UNA COLUMNA".

CREACIÓN DE LA COLUMNA DE LA UNIÓN EUROPEA DENTRO DE NUESTRO PROYECTO COOPERATIVO " APADRINA UNA COLUMNA". 

 




            El proyecto Apadrina una columna se inicia en el IES Valle de Aller en el curso 2020-21, junto con el diseño del Aula Dinámica y se prolonga en el tiempo, dado el impacto generado. El centro ha ido creando su “bosque de conocimiento” a través del diseño cooperativo e interactivo sobre las distintas materias y módulos que se imparten en el centro. 

 


        Los alumnos de 3º ESO A y 2º Bach B han contribuido a la creación de esta columna dedicada a la Unión Europea y que será inaugurada el próximo 9 de mayo, Día de Europa.  En este día tan especial y después de tres cursos como Escuela Embajadora del Parlamento y dos desarrollando el proyecto Erasmus+ Acción Jean Monnet inauguraremos nuestra columna dedicada a la Unión Europea, para contribuir al conocimiento de la Unión en nuestro bosque particular.

 

martes, 1 de abril de 2025

"ART IS (A) MINE". LA CIENCIA DE LA MINA Y SU EXPRESIÓN ARTÍSTICA: ARTE, CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN EL IES VALLE DEALLER PARA UN FUTURO SOSTENIBLE.

 "ART IS (A) MINE". LA CIENCIA DE LA MINA Y SU EXPRESIÓN ARTÍSTICA: ARTE, CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN EL IES VALLE DE ALLER PARA UN FUTURO SOSTENIBLE.




La cuenca minera asturiana se convierte en el epicentro de la innovación y la creatividad con la iniciativa "Minería 2.0 - Art is (a) mine ", un proyecto que combina ciencia y arte para fomentar las vocaciones STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) entre los estudiantes de 3º de ESO del IES Valle de Aller.




A través de la expresión artística y el estudio del patrimonio cultural de la región, esta iniciativa busca despertar el interés por la ciencia y la tecnología, y mostrar su enorme capacidad transformadora.






El proyecto propone una exploración de la minería desde una perspectiva físico-química y sensorial, permitiendo a los estudiantes experimentar los procesos científicos que subyacen en la extracción y uso de los materiales. Además, fomenta la reflexión sobre cómo la ciencia y la tecnología pueden reinventar el futuro de la minería a través de la creatividad y la innovación.




Bajo el lema "Queremos crecer donde hemos nacido", el evento del 25 marzo intentó que el conocimiento del pasado minero y su conexión con la ciencia y la tecnología inspirase vocaciones para el futuro. Una manera diferente de unir generaciones e impulsar el talento joven para contribuir a la transformación del territorio a través de la educación, la creatividad y la innovación científica.






Este proyecto cuenta con el respaldo de la Fundación Caja Rural de Asturias y la Fundación Margarita Salas, y asistieron en su representación Eva Pando e Isabel Molina. El protagonismo vino de la mano del investigador y divulgador asturiano Amador Menéndez Velázquez (Las Regueras, 1969) licenciado y doctor en Química por la Universidad de Oviedo. Actualmente, desarrolla su labor investigadora en el Centro Tecnológico IDONIAL, en Asturias. En el MIT, junto con otros cinco investigadores, estableció en mayo de 2010 un récord mundial en la eficiencia de captura de energía solar. Sus principales líneas de investigación se centran en la nanofotónica y los materiales inteligentes, con aplicaciones en sectores como la energía y la salud humana. 


 
 


A lo largo del taller Amador demostró que la minería moderna no solo extrae materiales valiosos, sino que incorpora tecnología avanzada para optimizar su impacto social y medioambiental. Asimismo, fue la base para que se produjese la fusión entre arte y ciencia  que condujese a la creación de obras artísticas inspiradas en la nanotecnología y la minería, que se presentarán en una exposición en el Pozu Santa Bárbara el 6 de junio, en Mieres, un antiguo enclave minero reconvertido en centro cultural, donde se pondrá en valor el pasado industrial desde una mirada creativa y contemporánea.


Recientemente, el Teniente de Alcalde de Aller, Roberto Fernández Fernández, afirmaba: "La minería no ha muerto, solo se transforma". En la misma línea, Amador Menéndez Velázquez subrayaba: "Sin minería no hay tecnología"

 
 
 
Nanotecnología y el Nanopicador

La nanotecnología es una rama de la ingeniería que opera a escala atómica y molecular, permitiendo la manipulación de átomos y moléculas para diseñar materiales con propiedades específicas, conocidos como "materiales a la carta". La composición y organización de los átomos determinan las características de un material; por ejemplo, aunque tanto el grafito como el diamante están compuestos de carbono, el primero es blando y el segundo extremadamente duro debido a su estructura molecular.

Un "nanopicador" sería aquel que, del grafito de la mina de un lápiz, pudiera obtener grafeno: una lámina bidimensional de átomos de carbono con propiedades revolucionarias. El grafeno es ultraligero, flexible, más resistente que el acero y un excelente conductor eléctrico y térmico, lo que lo hace clave en aplicaciones que van desde baterías hasta dispositivos electrónicos de última generación.


Materiales de carbono: nanoporosos y grafeno
 
La estructura a escala nanométrica de ciertos materiales de carbono permite retener impurezas como virus, bacterias y sales con una eficiencia sin precedentes, sin necesidad de utilizar productos químicos. Esto los hace fundamentales en la purificación y desalinización del agua, ya que la mayor parte del agua en la Tierra es salada o está contaminada. Así, los materiales nanoporosos y el grafeno ofrecen una solución innovadora para obtener agua potable de manera sostenible.

Un ejemplo práctico de esta tecnología es la botella para purificación de agua Nanosaver, ideal para situaciones de emergencia, catástrofes o en regiones con escasez de agua potable. Esta tecnología demuestra que la minería no solo extrae recursos, sino que también aporta soluciones vitales como el acceso al agua potable, elemento esencial para la vida humana.


Materiales de carbono: nanotubos de carbono

Los nanotubos de carbono son estructuras cilíndricas obtenidas al enrollar una lámina de grafeno sobre sí misma. Son 100 veces más resistentes que el acero y 10 veces más ligeros, lo que los convierte en materiales clave en diversas aplicaciones. Se utilizan en la fabricación de equipamiento deportivo de alta gama, como raquetas de tenis y bicicletas, y en la industria aeroespacial, donde se plantea su uso en la construcción de los cables de un hipotético ascensor espacial al ser capaz de alcanzar los 36.000 km de altura. En este contexto, podría decirse que estos materiales llevan la minería "de la mina a las estrellas".
 
Además, los nanotubos podrían revolucionar la fabricación de coches y aviones ultraligeros, aumentando su eficiencia y reduciendo el consumo de energía.




Tierras raras y su impacto tecnológico

Las tierras raras son un conjunto de 17 elementos de la tabla periódica que juegan un papel fundamental en la tecnología moderna pues son esenciales para la fabricación de dispositivos electrónicos como teléfonos móviles, pantallas, fibra óptica y baterías recargables. También se emplean en tecnologías médicas, como en las mamografías, y en imanes permanentes de alto rendimiento utilizados en aerogeneradores y motores eléctricos.

La importancia de las tierras raras radica en su papel estratégico para el avance tecnológico y la transición hacia energías limpias. Sin estos elementos, muchos de los dispositivos y avances que consideramos indispensables hoy en día no serían posibles.
 









Piezoelectricidad: energía a través de la presión


La piezoelectricidad es un fenómeno en el que ciertos materiales generan electricidad cuando se les aplica presión. Este principio se utiliza en múltiples aplicaciones, desde sensores industriales hasta suelos inteligentes que generan luz en pistas de baile con el movimiento. Durante el taller, el alumnado pudo observar este efecto al ver cómo un vaso piezoeléctrico emitía luz al ser llenado con agua, debido a la presión ejercida sobre sus paredes.


Energía solar fotovoltaica y pinturas generadoras de electricidad

La innovación en el campo de la energía solar ha llevado al desarrollo de tecnologías como las pinturas fotovoltaicas, que permiten convertir diversas superficies, como ventanas, en pequeñas centrales eléctricas. Estas pinturas contienen nanopartículas semiconductoras, conocidas como puntos cuánticos, (como los de carbono o CQDs) capaces de absorber la luz solar y transformarla en electricidad de forma más efectiva que las células de silicio tradicionales que solo capturan el rojo de la radiación luminosaLa combinación de diferentes materiales capaces de absorber distintas longitudes de onda de luz podría conducir al desarrollo de células solares más eficientes. Estas tecnologías emergentes tienen el potencial de aplicarse en diversos ámbitos, como cargadores de dispositivos móviles y en la alimentación energética de instalaciones mineras. 
 
Vehículos propulsados por hidrógeno: transporte sostenible

Los vehículos impulsados por hidrógeno representan una alternativa ecológica al transporte convencional. En lugar de emitir dióxido de carbono, estos vehículos solo generan vapor de agua al combinar hidrógeno y oxígeno. Sin embargo, el hidrógeno no se encuentra libre en la naturaleza y debe obtenerse a través de la electrólisis del agua. Para garantizar su sostenibilidad, esta electrólisis debe ser impulsada por energías renovables, convirtiendo al hidrógeno en un recurso verdaderamente limpio (hidrógeno verde). Este concepto ya fue anticipado por Julio Verne en su novela La isla misteriosa, donde vaticinó: "El agua es el carbón del futuro". 







Electricidad inalámbrica: el futuro de la energía

Si el WiFi permite la transmisión inalámbrica de datos, la witricidad hace lo mismo con la energía eléctrica mediante el uso de campos magnéticos. Esta tecnología puede recargar dispositivos como móviles y coches sin necesidad de cables, lo que facilitaría su uso en entornos mineros. Por otra parte, la desaparición de los cables en la superficie terrestre evitaría la contaminación visual, la muerte de aves y la pérdida de energía por efecto Joule. 


Además, el alumnado pudo comprobar que la electricidad inalámbrica no interfiere con el ser humano, por lo que no es nociva. 


Su aplicación se extiende a innovaciones como carreteras capaces de recargar vehículos en movimiento y dispositivos médicos implantables que podrían alimentarse de energía sin requerir nuevas intervenciones quirúrgicas.


Comunicaciones ópticas inalámbricas: el LiFi

El LiFi es una alternativa al WiFi basada en la transmisión de datos a través de luz visible. Mediante el uso de bombillas LED especiales, es posible convertir la iluminación en puntos de acceso a Internet. Esta tecnología ofrece mayor velocidad y seguridad en la transmisión de datos y podría ser clave en entornos industriales y mineros.



Iluminación centrada en el ser humano (Human-Centric Lighting)

La iluminación artificial del futuro imitará el ciclo natural de la luz solar, adaptando su tonalidad a lo largo del día para mejorar el bienestar humano y sincronizarse con el reloj biológico. En la minería, este tipo de iluminación dinámica resultaría fundamental para optimizar los ritmos de trabajo y descanso. 

La luz blanca matinal, rica en tonos azules, inhibe la síntesis de melatonina y favorece la de cortisol, ayudando a la activación del organismo. Por el contrario, la luz cálida del atardecer favorece la relajación y el sueño. Este concepto también podría aplicarse en colegios y hospitales para mejorar el rendimiento académico y la recuperación de los pacientes.




 
Biónica: tecnología y salud humana

Los avances en biónica han permitido el desarrollo de prótesis controladas mediante impulsos eléctricos del cerebro, otorgando a personas con discapacidad una movilidad precisa y funcional. Un ejemplo destacado es el trabajo del científico y Premio Princesa de Asturias Hugh Herr, que ha desarrollado extremidades biónicas que permiten recuperar la funcionalidad perdida, demostrando que las limitaciones humanas pueden superarse con tecnología avanzada. Según Herr, "no existen personas discapacitadas, sino tecnologías discapacitadas".

Herr, conocido por su frase "el ser humano no tiene más límites que el mismo", se considera a sí mismo mitad hombre y mitad máquina. A través de su trabajo, ha fundado una empresa cuyo objetivo es destinar los beneficios a fines solidarios, con la visión de erradicar la discapacidad humana. Su historia es un testimonio de cómo la tecnología puede transformar vidas, como en el caso de Adrianne Haslet-Davis, una bailarina estadounidense que perdió una pierna en el atentado del maratón de Boston en 2013. A pesar de esta adversidad, "la bailarina de la sonrisa" nunca perdió su pasión por la danza y, gracias a una prótesis biónica desarrollada por Hugh Herr, pudo volver a bailar. 



 

El proyecto en los medios de comunicación





PARTICIPACIÓN EN EL CURSO MOOC DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO: "CONECTANDO LA UNIÓN EUROPEA CON LA ESCUELA".

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ACCIONES JEAN MONNET: UN ESTÍMULO A LA ENSEÑANZA Y LA INVESTIGACIÓN SOBRE LA UNIÓN EUROPA.