EL IES VALLE DE ALLER EN EL MEU (MODEL EUROPEAN UNION) EN MADRID

 EL IES VALLE DE ALLER EN EL MEU (MODEL EUROPEAN UNION) EN MADRID 

 

PARTICIPACIÓN DEL IES VALLE DE ALLER EN EL MEU  (MODEL EUROPEAN UNION) de Madrid.

Durante los días 17 al 21 de junio, 5 alumnas del IES Valle de Aller están participando en el MEU (Model European Union) que se celebra en la Universidad Complutense de Madrid. El centro (único de Asturias) ha sido seleccionado junto con otros 20 centros educativos del resto de España para participar en esta importante iniciativa del Parlamento Europeo. 

 

Los centros seleccionados para participar son: 

 20 centros educativos de todo el territorio español:

                        Colegio Divina Infantita El Ejido (Andalucía)

                        IES La Laboral de La Laguna (Canarias)

                        IES Valentín Turiezo (Cantabria)

                        IES Francisco García Pavón (Castilla - La Mancha)

                        IES Parquesol (Castilla y León)

                        Escola Pia Nostra Senyora (Cataluña)

                        Fundación Colegio Bérriz (Comunidad de Madrid)

                        IES Julio Verne (Comunidad de Madrid)

                        Colegio Alemán de Madrid (Comunidad de Madrid)

                        Fontenebro International School (Comunidad de Madrid)

               IES Pedro de Tolosa (Comunidad de Madrid)

                        Greenwich School (Comunidad de Madrid)

                        La Salle Maravillas (Comunidad de Madrid)

                        IES Bellaguarda (Comunidad Valenciana)

                        IES Francisco de Orellana (Extremadura)

                        FEC San José Lugo (Galicia)

                        IES Son Cladera (Islas Baleares)

                        IES Rusadir (Melilla)

                        IES Valle de Aller (Principado de Asturias)

                        IES Sabina Mora (Región de Murcia)

 

Este año los temas objeto de debate para el que nuestras estudiantes se han preparado durante el curso son dos: inteligencia artificial y medio ambiente.

El MEU es MEU es una simulación del proceso de toma de decisiones de la Unión Europea. Se ha  adaptado la simulación a una duración de una semana, sin que deje de ser lo más realista posible y garantizar el aprendizaje de los participantes.  Este proyecto responde a la manera en que las Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo enfocan la enseñanza, buscando unir el conocimiento teórico de la realidad con una experimentación directa. Nos hemos dado cuenta de que, por mucho que se expliquen las instituciones europeas a jóvenes, experimentarla a lo largo de una semana tiene un mayor impacto en sus vidas y los ayuda mucho a entenderla, respetarlas y valorarlas. Esto encaja con nuestra visión de una educación cívica en valores que llegue a la gente joven.

Cada una de nuestras alumnas tiene asumido un papel en el MEU que durante la semana tienen que representar independientemente de sus ideologías o puntos de vista. Durante dos meses se han metido en el papel de estos eurodiputados para poder llevar a cabo los debates, las enmiendas y las votaciones:

Las alumnas participantes y los papeles asignados son:

Nombre    Comisión Cargo                                             Grupo       Partído político                               País       Rol

Nombre	No Apellido	Comisión	Cargo	Grupo	Partido político	País	Rol
Lucía	Sánchez Montes	Comisión 3	Miembro del Parlamento Europeo	ID	Alternative für Deutschland	Alemania	Christine ANDERSON
Sandra	Moro Iglesias	Comisión 3	Miembro del Parlamento Europeo	EPP	ChristenUnie	Países Bajos	Anja HAGA
Carmen	Grabiec Ordás	Comisión 2	Vicepresidenta del Parlamento Europeo	S&D	Sozialdemokratische Partei Österreich	Austria	Evelyn REGNER
Ana	Liébana Canal	Comisión 1	Miembro del Parlamento Europeo	EUL-NGL	Bloco de Esquerda	Portugal	Marisa MATIAS
Mar	García Andrés		Periodista

 

SIMULACIÓN DEL PARLAMENTO EUROPEO

 

Filosofía del proyecto

Nuestro objetivo es difundir la importancia de las instituciones europeas. Queremos que los estudiantes y la ciudadanía tomen conciencia de su potencial como sistema para mejorar nuestras vidas.

 

Metodología

MEU es una simulación del proceso de toma de decisiones de la Unión Europea. Hemos adaptado la simulación a una duración de una semana, sin que deje de ser lo más realista posible y garantizar el aprendizaje de los participantes.

Diputado durante 5 días

Serás miembro del Parlamento Europeo, la única institución de la UE elegida directamente por la ciudadanía. Únete a tu partido político y trata de promover tu posición, mientras logras construir una alianza temporal con los demás. 

 LOS ROLES

Eurodiputado

Los eurodiputados (MEP) representan a sus países así como a su grupo político durante los debates en el Parlamento Europeo. Se te asignará a uno de los ocho grupos políticos, pero tendrás que encontrar aliados en otros grupos mientras intentas impulsar tus enmiendas. Tendrás un impacto directo en las propuestas aprobadas si te esfuerzas, podrías redactar las enmiendas más importantes que crean o que cambian la ley.

 

MINISTRO DEL CONSEJO DE LA UE

En el Consejo de la Unión Europea los Ministros de cada Estado miembro se reúnen para debatir las propuestas presentadas por la Comisión Europea. Tu enfoque principal como Ministro es defender los intereses de tu país y del gobierno nacional del que forma parte, mientras coopera y se compromete con sus colegas a pesar de los intereses y valores contrapuestos. Esto puede ser particularmente complicado ya que la votación en el Consejo se basa en mayorías cualificadas, considerando no solo el número de países que votan, sino también el número de ciudadanos de cada país. Al mismo tiempo, debes evitar conflictos con los eurodiputados para asegurarte de que las propuestas también lleguen a la mayoría en el Parlamento. Este año el papel de Consejo será asumido por el equipo organizador y las entidades que colaboran. 

 

 

COMISARIO EUROPEO

La Comisión Europea tiene que preocuparse por el respeto de los tratados y trata de desarrollar la legislación adecuada y defenderla frente a las demás instituciones. Este año el papel de la Comisión será asumido por el equipo organizador y las entidades que colaboran.

 

PERIODISTA

Los periodistas son una parte vital de cualquier panorama político, incluso si es uno simulado. Como periodista de MEU Madrid 2023 tendrás la oportunidad de capturar diferentes momentos a lo largo de la simulación y luego presentarlos de acuerdo con tu rol, publicando noticias de última hora en tiempo real e informando sobre la conferencia. Es gracias a los periodistas que todos los participantes siempre pueden realizar un seguimiento de todas las decisiones durante las sesiones de ritmo extremadamente rápido. También trabajarás en estrecha colaboración con los fotógrafos. 

 

 PROGRAMA: https://meumadrid.eu/programa-meu-madrid-2024/

 

  https://meumadrid.eu/

 

 

PARTICIPACION DEL ALUMNADO EPAS DEl IES VALLE DE ALLER EN EL FORO DE LIDERES ASTURIANOS POR EL ODS 1: Fin de la pobreza

PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EPAS DEL IES VALLE DE ALLER EN EL FORO DE LIDERES ASTURIANOS POR EL ODS 1: Fin de la probreza 

Nuestro alumnado EPAS ha participado el viernes, 14 de junio, en el Foro de líderes asturianos por el ODS 1: Fin de la pobreza.

Esta sinergia, generada a raíz de la invitación de la ONG Acción sin Fronteras a nuestras XIX Jornadas Culturales, con una exposición y unos talleres de Teatro Social respecto a este Objetivo de Desarrollo Sostenible ha posibilitado que parte de nuestro alumnado EPAS acudiese a este FORO en el que junto a otros jóvenes asturianos hayan podido desarrollar unos talleres formativos y exponer entre todos sus ideas  y propuestas para la consecución de este objetivo. Gracias al Seminario ODS Gijón y a Acción sin Fronteras y por supuesto, a todos los participantes por vuestra valiosa contribución. 

 CONCLUSIONES FORO LIDERAZGO ODS 1

 

REPOBLACION DEl RÍO ALLER: ALUMNADO EPAS AYUDA A LA ASOCIACIÓN DE PESCADORES "EL MARAVAYU" A LIBERAR 20.000 ALEVINES DE TRUCHA AUTÓCTONA "FARIO".

REPOBLACION DEl RÍO ALLER: ALUMNADO EPAS AYUDA A LA ASOCIACIÓN DE PESCADORES "EL MARAVAYU" A LIBERAR 20.000 ALEVINES DE TRUCHA AUTÓCTONA "FARIO". 

 

 

 

 

El 11 de junio de 2024, el alumnado de 1º de ESO del IES Valle de Aller participó en una actividad de repoblación del río Aller con 20.000 alevines de trucha "fario", una especie autóctona de los ríos del concejo de Aller. Esta actividad, realizada en las proximidades del instituto en Moreda, fue coordinada por el Proyecto Educando para la Sostenibilidad y la Promoción de la Salud.

 

 

 

Los alevines liberados son el resultado de un ciclo completo de desove, embrionado, alevinaje y cría, desarrollado en las instalaciones de la asociación allerana de pescadores "El Maravayu" en Molín Peón, en la localidad de El Pino, en el que también participó el alumnado. Estas instalaciones, situadas en el monumento natural de “Les Foces del Pino”, cuentan con un laboratorio genético y varias balsas donde los alevines se crían hasta estar listos para su suelta en los ríos. El agua en esta área se presenta en abundancia y libre de contaminación, proporcionando un entorno ideal para el desarrollo de las truchas.

 

El río Aller es uno de los más destacados de España para la pesca de trucha, y esta actividad de repoblación es un paso importante hacia la conservación y mejora de su ecosistema. 

Queremos agradecer enormemente a todos los miembros de "El Maravayu", una asociación sin ánimode lucro que colabora de forma desinteresada con el Principado de Asturias. Su apoyo fue fundamental tanto en la preparación de la actividad como en su ejecución, transmitiendo al alumnado su pasión por un río sano y el amor por la naturaleza, algo invaluable.

 

Con esta suelta de alevines, buscamos fomentar el respeto por nuestro entorno y contribuir a su mejora y recuperación, especialmente en los cauces fluviales y la vida que albergan. Además, esta actividad nos permitió trabajar los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS):

• ODS 3: Salud y bienestar
• ODS 4: Educación de calidad
• ODS 5: Igualdad de género
• ODS 6: Agua limpia y saneamiento
• ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres
• ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos 
•  Durante la actividad, además, los estudiantes tuvieron la oportunidad de observar un espécimen de Ancylus fluviatilis, un pequeño molusco de agua dulce que es un indicador de la buena calidad del agua y un componente importante del ecosistema fluvial. Este hallazgo subraya la relevancia de mantener un entorno limpio y saludable para la biodiversidad. 

 

 

   

RECOGIDA DE RESIDUOS SÓLIDOS EN LOS MÁRGENES DEL RÍO ALLER Y CELEBRACIÓN DEL DÍA MUNDIAL SIN TABACO:

 RECOGIDA DE RESIDUOS SÓLIDOS EN LOS MÁRGENES DEL RÍO ALLER Y CELEBRACIÓN DEL DÍA MUNDIAL SIN TABACO:

 

El martes 4 de junio de 2024 los estudiantes de 1º y 3º de ESO del IES Valle de Aller participaron en la anual limpieza altruista de basura y residuos sólidos a lo largo de las márgenes del río Aller, específicamente en el tramo que atraviesa Moreda, cerca del instituto, en la zona conocida como Paso de Marianes. Esta actividad no solo es una manera de homenajear a los ríos, sino también de resaltar su vital importancia como fuentes de agua potable, alimentos y medios de comunicación y ocio.

 

La jornada se aprovechó para la identificaron los principales árboles y arbustos del bosque de ribera en el paseo fluvial, y se revisaron los carteles informativos colocados por el alumnado en colaboración con el Ayuntamiento de Aller durante las XVIII Jornadas Culturales del 2023. 

 

La actividad contó con el apoyo del Ayuntamiento de Aller y la colaboración de COGERSA, que proporcionaron guantes, sacos y mochilas identificativas. La novedad de este año fue la ausencia de contenedor para los residuos recogidos. Por lo que al final de la jornada se depositaron papel y cartón, envases y vidrio en los contenedores azul, amarillo y verde situados en el patio del instituto, y el resto en el contenedor de residuos no reciclables.

 

Coordinada por el Proyecto Educando para la Sostenibilidad y la Promoción de la Salud y realizada por el Departamento de Biología y Geología, junto con el profesorado del Ámbito Científico-Tecnológico del Departamento de Orientación, esta actividad tenía como objetivo concienciar sobre la contaminación acuática y los problemas de los residuos, tanto plásticos como no plásticos. Se fomentó el respeto por nuestro entorno y se contribuyó a su mejora y recuperación, haciendo especial hincapié en los cursos fluviales y la vida que albergan. Esta actividad abordó varios Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), entre ellos:

• ODS 3: Salud y bienestar.
• ODS 4: Educación de calidad.
• ODS 5: Igualdad de género.
• ODS 6: Agua limpia y saneamiento.
• ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres.
• ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos.
•  

  Los estudiantes se dividieron en grupos y aseguraron que el área designada quedara completamente limpia. A pesar de que a simple vista el entorno parecía limpio, se encontró una cantidad considerable de basura, incluyendo toallitas, bolsas de plástico, fragmentos de cables, residuos derivados del ensilado de la hierba y colillas, lo que demuestra la necesidad de una mayor concienciación y educación ambiental. Otros residuos encontrados fueron: tubos de escape, vapers, camisetas, gorras, alfombras, palos de escoba, baldosas de cerámica…

   Durante la jornada de limpieza en el río Aller, se observó una incremento de la cantidad de basura acumulada en sus márgenes por la falta de recogida de residuos durante los desbroces de carreteras, cunetas y márgenes del río. Cuando se realizan estas labores de mantenimiento, los desechos presentes en estas áreas no son recogidos, lo que provoca que sean empujados hacia el lecho del río. Además, con la lluvia, estos residuos son arrastrados hacia las alcantarillas y finalmente acaban en el río. Este proceso no solo incrementa la cantidad de basura en el entorno fluvial, sino que también contribuye al atascamiento de las alcantarillas, mezclándose con los residuos del desbroce y obstruyendo el sistema de drenaje. Esta situación subraya la necesidad de implementar prácticas más responsables y sostenibles durante las tareas de mantenimiento de nuestras infraestructuras y áreas verdes. Es fundamental que los residuos sean recogidos y gestionados de manera adecuada para prevenir que terminen en nuestros ríos y alcantarillas, causando daños al medio ambiente y problemas en el sistema de drenaje urbano.

   

  Sin embargo, se observó que las orillas del río ya no se usan como vertedero ya que disminuyó la cantidad de ese tipo de residuos recogidos en comparación con años anteriores, lo que sugiere una mayor concienciación en la comunidad que vive en las proximidades del río. 

  Como en las limpiezas pasadas, los guantes de nitrilo no fueron adecuados para la tarea, ya que se rompían fácilmente debido a los residuos punzantes y la vegetación espinosa.

  Esperamos que esta actividad haya generado un cambio de hábitos entre los estudiantes, impulsándolos a cuidar y respetar la naturaleza. Es fundamental que los conocimientos adquiridos en las aulas se reflejen en acciones concretas como ciudadanos responsables. Al experimentar de cerca el río, es más fácil que los estudiantes comprendan su importancia y se den cuenta de que la contaminación local es generada por ellos mismos, no por agentes externos. Esto subraya la importancia de no abandonar residuos en las calles, ya que pueden terminar en los ríos, especialmente durante las tormentas, la lluvia y el aire.

  Aprovechando que el 31 de mayo fue el Día Mundial Sin Tabaco, también concienciamos sobre la contaminación de las colillas en el agua y la importancia de no tirarlas al suelo. Las colillas contienen sustancias tóxicas que se vierten en el agua, contaminándola. Cada colilla contamina, al menos, 50 litros de agua dulce y 10 litros de agua marítima.

  Debido a las restricciones de fumar en interiores, como institutos y colegios, muchas personas fuman en las inmediaciones y tiran las colillas al suelo. Es crucial concienciar a la comunidad sobre este problema, al igual que a quienes tiran las colillas por la ventanilla del coche o mientras caminan por la calle.